BLOGS PEDAGÓGICOS

http://www.atividadespedagogicasdivertidas.blogger.com.br/

http://www.rota83.com/educacao-comportamento/blog-professores-solidarios-planos-de-aula-atividades-exercicios-dicas-e-muito-mais

• http://profgege.blogspot.com/
• http://gimenes-gentequeduca.blogspot.com/
• http://professoraclea.blogspot.com/
• http://wwwbaladegoma.blogspot.com/
• http://aninhablaka.blogspot.com/
• http://bloguinfo.blogspot.com/
• http://pragentemiuda.blogspot.com/
• http://espacoeducar-liza.blogspot.com/
• http://aprenderecia.blogspot.com/
• http://www.criandocriancas.blogspot.com/
• http://estrel-damanha.blogspot.com/
• http://wata-eh-legal.blogspot.com/
• http://eternoeperfeitoamor1.blogspot.com/
• http://carinharte.blogspot.com/
• http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/
• http://pirlim-pimpim.blogspot.com/
• http://ferramentapedagogica.blogspot.com/

Links para LP - interpretação de textos

http://www.analisedetextos.com.br/2011/01/exercicio-de-interpretacao-de-texto.html

http://www.seuconcurso.com.br/interpretsss/inter02.htm

http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u64.jhtm

• http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/
• http://blog.orolix.com.br/blog/cantinholudico/
• http://professorachris.blogspot.com/
• http://profgege.blogspot.com/

http://www.algosobre.com.br/redacao/dicas-de-interpretacao.html

 

Link para um site interessante - LP

http://www.analisedetextos.com.br/2011/01/exercicio-de-interpretacao-de-texto.html

TAREFA 7ºA

6. Observar os termos que retomam alguns elementos da narrativa, utilizados como elementos coesivos. Salientar que, graças a eles, o texto fica mais fluente, mais interessante, pois evitam as repetições em demasia.           Faça uma lista desses termos e acrescente ao seu doc;   7. Observar a presença do acento grave em casos de crase, relacionando alguns casos que aparecem no texto.           Pesquise o uso do acento grave e crase em: http://www.algosobre.com.br/gramatica/crase.html , depois descubra os casos que aparecem no texto e registre no doc.  8. Observar a ocorrência da próclise, mais comum na língua portuguesa do Brasil.           Aprenda um pouco sobre próclise em: http://www.mundoeducacao.com.br/gramatica/proclise-mesoclise-enclise.htm , observe no texto e registre.

8ºA-tarefa

4.Observar a imagem
em http://malucoporjesus.files.wordpress.com/2010/03/pobreza-e-miseria-na-africa-ajude.jpg?w=460&h=262

5. Leitura do poema O bicho (http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira03.html)

Finalizar as atividades na STE com o poema

A bordo do Rui Barbosa (http://www.chicobuarque.com.br/livros/rb_01.htm) .

7º - Os porquês do porquinho

1. Descobrir a questão do emprego dos diferentes porquês.
Link: e  http://www.brasilescola.com/gramatica/por-que.htm;

2.Fazer uma lista das ocorrências de repetição e como fazer para evitá-las. 

3.Observar os termos que retomam alguns elementos da narrativa, utilizados como elementos coesivos. Salientar que, graças a eles, o texto fica mais fluente, mais interessante, pois evitam as repetições em demasia.       Registrar no documento do PROJETO  e salvar.